RPP Pertemuan ke-1 (Bahasa Indonesia)

klik disini :)

Read More

Resensi Buku Bimbingan Konseling

v  Identitas Buku

Judul                            : Dasar-dasar Konseling
Penulis                         : Drs. Abu Bakar M.Pd., Ph.D
Penerbit                       : Citapustaka Media Perintis
Tahun Terbit                : 2010
Kota Terbit                  : Bandung
Tebal Buku                  : 1,3 cm
Jumlah Halaman          :197 halaman

v  Bab resensi :  Bab I

v  Bimbingan dan Konseling

Bimbingan diartikan sebagai suatu konsep, bentuk pendidikan, dan program pendidikan. Sebagai suatu konsep berarti menolong individu, sebagai bentuk pendidikan berarti pengalaman yang disediakan untuk menolong individu agar dapat memahami diri sendiri. Dan sebagai program pendidikan berarti mengikuti cara mengatur dan proses yang disusun untuk mencapai beberapa tujuan pendidikan dan tujuan pribadi.

Pengertian bimbingan :

1.        Proses artinya fenomena yang menunjukkan adanya perubahan secara terus menerus mengikuti zaman, bimbingan melibatkan tindakan yang sistematis yang menuju tercapainya ke arah tujuan.

2.        Menolong maksudnya membantu, mendukung, menyumbang atau menyediakan.

3.        Individu maksudnya bahwa bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada individu normalyaitu mereka yang memerlukan bantuan dengan peristiwa atau hal yang berlaku dalam proses perkembangannya.

4.        Untuk memahami diri dan dunia mereka, maksudnya bimbingan ditujukan agar mereka mengetahui siapa diri mereka sebenarnya.

Untuk menyelesaikan masalah, perlu diadakannya suatu program, dimana program tersebut terdapat 6 elemen :

1.      Komponen untuk menilai yang dirancang untuk menganalisa dengan menggunakan berbagai data yang objektif dan subjektif yang berbentuk pribadi, sosial, dan psikologis yang berhubungan dengan pelajar untuk mencapai pemahaman yang baik dan memahami diri mereka sendiri

2.      Komponen informasi yang dirancang untuk pelajar dalam mendapatkan pengetahuan tentang peluang pendidikan, pekerjaan, dan sosial agar mereka dapat membuat pilihan dan keputusan dalam kehidupan mereka di masyarakat.

3.      Komponen konseling yang dirancang untuk dapat menyenangkan memahami diri sendiri dan perkembangan melalui hubungan dengan orang lain, sehingga mereka dapat membuat keputusan berdasarkan pemahaman diri dan lingkungannya.

4.      Komponen keahlian yang dirancang untuk memberi bantuan teknik kepada guru, orang tua untuk membantu mereka menjadi lebih mampu mengatasi permasalahan yang dihadapinya.

5.      Komponen perencanaan, penempatan dan perbaikan yang dirancang untuk meningkatkan perkembangan pelajar dengan membantu mereka agar dapat memilih dan menggunakan peluang di sekolah dan pekerjaan.

6.      Komponen penilaian yang dirancang untuk menentukan hasil program bimbingan dan konseling itu.

Konseling suatu seni yang digunakan dalam usaha untuk mengubah tingkah laku seseorang secara konstruktif.  Bantuan yang diberikan melalui bimbingan dan konseling diarahkan kepada penguasaan sejumlah kompetensi yaniu kompetensi fisik, intelektual, pribadi dan spiritual. Kompetensi ini harus terwujud pada masing-masing individu.

Prayitno dkk (1997) mengemukakan bahwa upaya bimbingan dan konseling memungkinkan peserta didik untuk mandiri dengan ciri-ciri mengenal dan menerima diri sendiri, mengenal dan menerima lingkungannya secara positif dan dinamis, mengarahkan diri sendiri secara efektif dan produktif dalam merencanakan kehidupan yang lebih baik di masa depan

v  Pendidikan

Pendidikan merupakan aset yang tidak terhingga nilainya yang merupakan dasar bagi individu dan masyarakat.

Fungsi-fungsi pendidikan mencakup :

1.        Fungsi perkembangan : mengembangkan kualitas yang unik setiap individu, lebih khusus lagi meningkatkan keterampilan individu dalam sastra dan sains, perubahan sosial, pandangan diri, terhadap keterampilan bekerja. Dalam pendidikan seseorang berpeluang untukn memperluas minatnya, kemampuan dan keistimewaannya.

2.        Fungsi perbedaan dalam kemampuan, minat, dan tujuan pelajar telah membentuk perbedaan pola yang amat jelas apabila pelajar itu matang. Perbedaan itu memaksa pendidik menyediakan program yang berbeda-beda yang disusun secara sistematis dengan perbedaan pelajar dalam pendidikan umum.

3.        Fungsi integrasi, fungsi utama pendidikan adalah untuk menyumbangkan seberapa yang dapat berdaya kepada integrasi budaya pelajar, kestabilan sosial dan usaha untuk bertindak secara tolong menolong sebagai suatu negara yang bergantung pada asasnya pada semua orang yag lebih kurang mempunyai kesepahaman umum, sikap, kepercayaan, dan kemahiran. Sebahagian tujuan masyarakat bergantung pada pendidikan yanitu untuk mengembangkan gabungan kepercayaan yang dimiliki bersama, sikap, nilai, dan pengetahuan.

Pendidikan adalah proses penyampaian kebudayaan dari satu generasi ke generasi berikutnya yang didalamnya termasuk keterampilan, pengetahuan, sikap, dan nilai. Dalam arti luas, pendidikan mencakup setiap proses yang membentuk pikiran, karakter atau kapasitas fisik seseorang. Proses tersebut berlangsung seumur hidup karena pendidikan berorentasi kepada masa depan.

Tujuan pendidikan nasional terdiri dari tiga komponen yaitu :

1.     Kognitif (pengetahuan dan pemahaaman)

2.     Nilai, sikap

3.     Dan keterampilan

v  Bimbingan dan Konseling dalam pendidikan

Pengaruh pendidikan kepada individu bergantung pada dampaknya dan kebijaksaan seseorang itu menjauhkan dan menentukan tujuan hidup ini. Sekolah mempersiapkan muridnya bukan untuk kehidupan sehari-hari saja tetapi juga masa depan mereka.

Dalam pendidikan, bimbingan dan konseling mewakili hasrat masyarakat untuk membantu individu. Sumbangan bimbingan dan konseling menambah kepemahaman tentang informasi pendidikan, vokasional, dan sosial yang diperlukan untuk membuat pilihan secara berpengetahuan bagi pelajar, menggunakan data yang berbentuk psikologi dan sosiologi bagi guru dan konselor memaham setiap murid sebagai individu, menjelaskan dan membantu dalam tugas pembelajaran serta menolong individu memahami diri mereka dan dunia mereka sendiri.

Adapun yang menjadi asasbagi sumbangan bimbingan dan konseling :

1.      Pandangan yang membedakan individu dan menghormati individu

2.      Pengenalan jelas tentang setiap individu

3.      Menumbuhkan dan membentuk hubungan yang saling tolong menolong

4.      Penyesuaian dan penyediaan alat-alat sekolah dan warga sekolah

Dalam pendidikan, konselor tidak boleh bertindak sebagai hakim atau penilai. Konselor berbeda dengan guru, pengurus sekolah dan orang tua dalam tugasnya disekolah. Konselor tidak bertanggungjawab seperti guru untuk memastikan bahwa pelajar mencapai dalam bidang akademik. Oleh karena itu, konselor mampu untuk mengadakan hubungan yang harmonis sehingga tercapai pertumbuhan dan perkembangan pelajar. Bimbingan dan konseling ada untuk menolong pelajar memahami berbagai pengalaman diri, betapa luasnya pengalaman itu, peluang yang ada, serta pilihan yang terbuka untuk mereka dengan menolong mereka mengenal, membuat interprestasi dan bertindak terhadap kekuatan sendiri dan sumber diri mereka yang bertujuan untuk mempercepat perkembangan diri pelajar.

v  Kelebihan Buku :
Dalam bab ini sangat informatif karena berisi tentang definisi bimbingan konseling dan fungsi bimbingan konseling dalam pendidikan.

v  Kekurangan Buku :

Dalam definisi dan fungsi BK dalam buku ini tidak membahas jenis-jenis masalah individu, Proses dan langkah-langkah pelaksanaan studi kasus, Metode mendapatkan data untuk bimbingan dan konseling, Langkah-langkah bimbingan dan konseling, Teknik-teknik bimbingan dan konseling dan Latihan melaksanakan studi kasus. Bahasa yang digunakan kurang bisa dipahami oleh masyarakat awam dan terlal bertele-tele.

Read More

The Miracle Worker (Based on true story)

The Miracle Worker

(Based on true story)

1.    Identitas 

Disutradarai oleh         : Arthur Penn

Diproduksi oleh          : Fred Coe
Ditulis oleh                  : William Gibson, Dibintangi, Anne Bancroft, Patty Duke

Musik oleh                  : Laurence Rosenthal
Sinematografi              : Ernesto Caparrós
Editing                        : Aram Avakian
Didistribusikan oleh    : United Artists

Tanggal rilis                 : 28 Juli 1962
Durasi                          : 106 menit
Negara                         : Amerika Serikat
Bahasa                         : English

2.    Sinopsis

Hellen Keller adalah seorang anak perempuan berusia sepuluh tahun yang mempunyai keterbatasan indera. Ia mengalami tuna netra, tuna rungu dan tuna wicara. Hellen Keller merupakan anak dari pasangan Arthur Keller dan Catie Keller, ia juga mempunai kakak tiri bernama James, Karena keterbatasan yang dimiliki Hellen itulah ayahnya hendak memasukkannya ke rumah sakit jiwa. Namun hal tersebut ditolak oleh ibu dan bibi Hellen. Kemudian bibi Hellen menyarankan agar ayah Hellen mengirimkan surat kepada Dr. Chisolm di Baltimore guna meminta dikirimkan seorang pengasuh sekaligus pengajar untuk Hellen.
 Setelah Dr. Chisolm menerima surat dari ayahnya Hellen  beliau langsung menugaskan Ny. Annie Sullivan untuk menjadi pengasuh sekaligus pengajar Hellen, yang notabene mempunyai latar belakang hampir serupa dengan apa yang dialaminya, bahkan ia pernah atau dibesarkan di rumah sakit jiwa. Ketika sampai di rumah Hellen keller  Ny. Sullivan langsung mengadakan pendekatan dengan Hellen. Ketika Ny. Sullivan mengajarkan Hellen, awalnya Hellen merasa tidak nyaman dengan pendidikan Ny.Sullivan karena bagi Hellen belajar seperti itu terasa asing dan tidak meyenanggkan. Karena apapun yang ingin dilakukan Hellen dibatasi oleh Ny.sullivan, kebiasaan yang Hellen lakukan itu menurutnya sudah benar tetapi sebenarnya tidak sama sekali, kebiasaan buruk seperti makan dari piring orang lain dan merepotkan orang lain jika mengiginkan sesuatu. Keluarga Hellen merasa anaknya kelihatan tertekan. Hal ini membuat mereka berniat untuk memecat Ny. Sullivan. Akan tetapi Ny. Sullivan bersikeras untuk menggasuh dan mengajar Hellen serta memberikan pemahaman kepada keluarga Keller bahwa Hellen sangat membutuhkannya. Selain itu Ny. Sullivan juga menjelaskan bahwa meskipun Hellen mempunyai keterbatasan indera, di lain sisi ia mempunyai kecerdasan yang tinggi. Awalnya keluarga Keller tidak merelakan, namun akhirnya keluarga tersebut merelakannya. Keluarga Keller memberikan jangka waktu yang terbatas kepada Ny. Sullivan dalam mengasuh dan mengajar Hellen. Pada awalnya Hellen sempat merasa takut dan terganggu. Namun akhirnya Ny. Sullivan berhasil mendekati dan bahkan kini ia menjadi akrab dengan Hellen. Ia mengajarkan Hellen tentang kata-kata benda yang ada di sekitarnya dengan menggunakan sandi tangan.  Selang beberapa waktu, akhirnya Hellen mampu memahami apa yang selama ini diajarkan oleh Ny. Sullivan kepadanya. Kata pertama yang dipahami Hellen adalah “water”, dan diikuti dengan kata-kata yang lainnya karena Hellen meminta Ny. Sullivan untuk mengajarkannya kembali tentang apa yang belum ia pahami. Kemudian Hellenpun tumbuh menjadi dewasa serta mampu menjadi seorang pengacara terkenal meskipun ia mempunyai banyak kerterbatasan, dan Ny. Sullivan tetap menjadi seorang guru yang menemaninya. makna, dan iapun mulai mengenal apa yang ada di

3.    Kelebihan dan Kelemahan Film

a.       Kelebihan film

Film ini sangat bagus untuk di saksikan oleh kita khususnya calon pendidik anak berkebutuhan khusus karena disini kita bisa melihat bagaiman Ny. Sullivan mengajarkan Hellen yang mengalami ganngguan tuna netra, tuna wicara dan tuna rungu dengan metode yang di pakai Ny. Sullivan, beliau mengajarkan bagaimana kita bersabar, berusaha dan mempunyai kegigihan untuk mengajarkan heller sampai Hellen mampu sendiri melakukan kehidupannya. Dengan usaha keras Ny. Sullivan akhirnya Hellen pun bisa melakukan dan mengaplikasikan apa yang di ajarkan Ny.Sullivan.

b.      Kelemahan film

Pendidikan yang diajarkan kepada Hellen berhasil digunakan Ny. Sullivan dalam mengasuh dan mengajar Hellen, akan tetapi secara kognitif Hellen tidak akan mau mempelajari apa yang diajarkan Ny. Sullivan kepadanya, jika ia tidak memutuskan untuk mau diajari Ny. Sullivan pada malam yang pertama Hellen dan Ny. Sullivan menempati rumah bekas gudang yang berada di samping rumah keluarga Keller.

Pendidikan Ny.sullivan ini tidak sesuai dengan prinsip pendidikan kita, Ny.sulivan mengajarkan Hellen dengan cara di paksa, pangajaran tersebut membuat Hellen menjadi tertekan dan tidak mau belajar lagi.

Meskipun proses belajar itu dapat diamati secara langsung, akan tetapi proses belajar juga merupakan kegiatan mental yang tidak dapat diamati secara langsung. Seperti halnya kehendak atau kemauan, pengambilan keputusan dan lain sebagainya.

4.    Pesan

Pesan saya film ini wajib disaksikan oleh kita selaku pendidik Anak berkebutuhan Khusus karena di film ini diajarkan bagaimana kegigihan seorang guru dalam mengajarkan anak berkebutuhan khusus, kita dapat mencotoh apa yang di berikan Ny.sullivan kepada Hellen, tetapi kita sebagai penonton dan pendidik yang cerdas, kita harus menyeleksi pendidikan mana saja yang baik dan kurang baik, yang kurang baik nya seperti kita terlalu menekankan anak didik kita untuk melakukan apa yang ingin kita lakukan, bukankah lebih baik lagi jika pengajaran itu dilakukan dengan bermain dan bersenang-senang karena dengan itu juga pengajaran lebih mudah di mengerti.

Selain itu, kesabaran seorang guru yang mencurahkan semua daya dan melakukan segala upaya agar dapat memberikan yang terbaik untuk anak didiknya. Walaupun banyak terdapat kekurangan yang ada pada anak didik, dalam kisah Hellen yang buta, dan tuli. Akan tetapi dengan kesabaraan yang dimiliki oleh Ny. Sullivan dan  keyakinan serta ketekunannya, ia dapat mengubah semua kekurangan menjadi keistimewaan yang belum tentu  dicapai oleh orang yang normal sekalipun.

Kemudian, ketegasan seorang guru juga diperlukan terhadap anak didik dan orangtuanya. Tegas bukan berarti keras. Tegas berarti mengatakan ”Ya” jika ya dan mengatakan ”Tidak” jika memang tidak sambil memberikan penjelasan atas setiap perkataan. Hal ini perlu dilakukan secara konsisten atau dijadikan pembiasaan agar anak dapat berpikir mana yang benar dan mana yang salah, sehingga ia dapat berhati-hati dalam bertindak. Dengan menerapkan hal ini, karakter anak akan terbentuk dengan sendirinya karena dirinya selalu diberikan penjelasan atas perbuatannya, maka nantinya ia akan terbiasa untuk berkomunikasi dan berdiskusi, sekaligus mengasah kecerdasannya dalam berpikir.

Seorang pendidik haruslah selalu bekerja keras dan pantang menyerah. Hal itu merupakan modal bagi seorang pendidik sehingga mampu memberikan pendidikan secara menyeluruh dan tuntas. Sikap optimis pun sangat diperlukan oleh seorang pendidik karena dengan bersikap optimislah, pendidik dapat lebih termotivasi untuk berinovasi agar berguna bagi anak didinya

Jika inderanya ada yang ganjil dan bukan pikirannya, dia pasti punya bahasa, “bahasa lebih penting bagi pikiran dari pada cahaya mata”. Hal terbaik dan terindah yang tidak dilihat atau disentuh oleh dunia adalah hal yang dirasakan di dalam hati (Hellen’s speech when she was a lawyer)

Read More